ATENÇÂO: UFPB 'Projeto de extensão seleciona atores e atrizes'

O Projeto de Extensão Teatro Pedagógico do Departamento de Metodologia da Educação (DME) do Centro de Educação (CE) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), coordenado pelo professor Osvaldo A. Anzolin, abriu inscrições até o dia 19, para novos integrantes do Grupo Teatral Boiúna Luna formado por graduandos e membros da comunidade.

Para os interessados em participar do grupo não há restrições para pessoas sem experiência ou com deficiência física. O candidato deve apresentar uma cena para a seleção, ter disponibilidade aos sábados pela manhã e ser maior de idade.

A seleção será realizada no próximo dia 20, às 9h, na sala de ensaios do Teatro Santa Roza. O candidato deverá apresentar no dia da seleção uma cena ensaiada com aproximadamente 3 minutos. O conteúdo da cena é livre e de responsabilidade exclusiva do candidato

SOBRE O GRUPO

O Teatro Pedagógico Boiúna Luna foi criado em 2010 com o intuito de desenvolver ações dramáticas que envolvam educadores interessados em disseminar a transformação social por meio da prática teatral engajada e do pensamento crítico. O grupo não tem fins lucrativos, se dedica à criação e apresentações de espetáculos teatrais que versam acerca de assuntos universais fundamentais no desenvolvimento da cidadania para que essa prática sirva de modelo artístico para as produções teatrais destinadas ao público escolar.

Além de levar cultura, informação, provocação e entretenimento ao público em geral, o grupo busca o desenvolvimento de seus integrantes no exercício teatral para aperfeiçoar sua prática, tanto em conteúdo quanto em desenvoltura. Atualmente está em processo de montagem o espetáculo Macunaíma, baseado na obra de Mário de Andrade. O projeto conta com bolsista do Programa de Bolsas de Extensão (PROBEX) da UFPB e brevemente contará com bolsistas do Programa de Extensão Universitária (PROEXT) 2011/MEC, ainda a serem selecionados

Para inscrição enviar até o próximo dia 19 o nome, data de nascimento e telefone de contato para o e-mail: boiunacapei@gmail.com. Mais informações telefone (83) 8704-4160.

Gleisi Hoffmann ressalta importância da educação como ferramenta de mobilidade social

A ministra-chefe da Casa Civil, Gleisi Hoffmann, destacou, nesta segunda-feira (8/8), que a educação é ferramenta fundamental para garantir a ascensão social. “A nova classe média pede educação e o Brasil precisa cada vez mais de pessoas qualificadas”, afirmou a ministra, que representou a presidenta Dilma Rousseff na abertura do Seminário Políticas Públicas para a Nova Classe Média, promovido pela Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência (SAE), em Brasília. Citando recente discurso da presidenta, a ministra lembrou que “o caminho para que o Brasil construa uma sociedade mais justa passa pela educação”.

Segundo a ministra, o governo não tem medido esforços em consolidar um modelo econômico inclusivo, que garanta a ascensão de 30 milhões de brasileiros que entraram na classe média nos últimos 10 anos. “Queremos continuar crescendo, gerando empregos e distribuindo renda”, afirmou Hoffmann, lembrando que o Brasil foi um dos primeiros países do mundo a se recuperar dos efeitos iniciais da crise econômica internacional.

Em seu discurso, Hoffmann destacou a importância do processo iniciado pela SAE em traçar o perfil da nova classe média e pensar políticas públicas para o setor. “À frente da SAE, o ministro Moreira Franco vem conduzindo importantes diálogos e debates, em âmbito nacional, sobre os rumos a serem adotados pelo governo e a sociedade para que o Brasil se consolide como uma grande e verdadeira democracia”, concluiu a ministra.

Fonte: Agência de Notícias Estratégicas da SAE

Estudo mostra 'abismo' educacional entre classes média e alta

Com a adesão de cerca de 40 milhões de pessoas na última década, a classe média tornou-se majoritária no Brasil, englobando 52% da população. Mas a ambição do grupo por novas chances de ascensão pode ser bloqueada pelo abismo educacional que o separa da classe alta, segundo uma pesquisa divulgada nesta segunda-feira pela Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência (SAE).

Feito com base na última Pnad (Pesquisa Nacional por Amostragem de Domicílios), de 2009, o levantamento revela que, embora os índices educacionais da classe média tenham avançado bastante nos últimos anos, seguem distantes dos da classe alta: ao passo que 87% dos brasileiros mais ricos concluem o ensino médio, apenas 59% da classe média alcançam o mesmo estágio.

O grupo também fica muito atrás quanto a anos de estudo e gastos com educação. Enquanto cada membro da classe média despende, em média, R$ 52 com educação por mês, entre os mais ricos, o gasto chega a R$ 220.

Batizada de A Classe Média em Números, a pesquisa traça os perfis das três faixas de renda brasileiras (baixa, média e alta) conforme critérios educacionais, habitacionais e regionais e define como classe média os brasileiros com renda familiar mensal entre R$ 1.000 e R$ 4.000.

Segunda faixa mais numerosa, a classe baixa representa 34% da população; já a classe alta é engloba 12% do total dos brasileiros.

Acesso às universidades
Para o secretário de Assuntos Estratégicos da SAE, Ricardo Paes de Barros, "o acesso à educação é a grande diferença entre as classes média e alta".

Segundo ele, o levantamento mostra que a classe média dá crescente importância à educação - o grupo vem investindo quantias cada vez maiores com os estudos.

Para reduzir a distância que a separa da classe alta, porém, Paes de Barros diz ser necessário dar maior ênfase à qualidade do ensino médio público e ampliar o acesso da classe média às universidades e ao ensino técnico.

O acesso à cultura também se mostra uma grande barreira entre os dois grupos: enquanto cada integrante da classe média gasta R$ 37 por mês com recreação e cultura, os mais ricos gastam R$ 127.

Nesse caso, o secretário afirma que a classe média tem a desvantagem de crescer mais em cidades médias e pequenas, onde a oferta de bens culturais é menor. "Precisamos ver como levar cultura até eles", disse à BBC Brasil.

Bens e serviços
A pesquisa revela ainda disparidades entre os grupos populacionais quanto ao acesso a bens e serviços. Apenas 30% da classe média tem acesso à internet em casa, índice bem inferior ao da classe alta (72%). O telefone fixo está presente em 48% dos domicílios de classe média e em 81% dos lares mais ricos.

Há ainda diferenças significativas no acesso a saneamento adequado (76% na classe média, 92% na alta) e gastos com saúde (R$ 135 por mês por pessoa na classe média, R$ 438 na alta).

Fonte: http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5285542-EI8266,00-Estudo+mostra+abismo+educacional+entre+classes+media+e+alta.html

Atividades de coordenação motora.

 

Projeto Folclore

JUSTIFICATIVA

Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. Como agosto é o mês do Folclore, aproveitei para trabalhar com meus alunos as lendas e mitos da cultura popular brasileira, festas populares, festividades e comemorações, jogos, brincadeiras e outros. Expressar tradições culturais, conhecimentos, lendas, crenças populares, contos e cantigas roda. Assim é a melhor maneira de evidenciar o folclore para a garotada e fazer com que permaneça vivo nas gerações futuras. O saber popular busca assim, ampliar o conhecimento, a compreensão e análise das conquistas dessa cultura e seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um povo.

 Objetivos

 Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira: conhecer a importância do folclore para as crianças e comunidade.

-Reconhecer a importância cultural do folclore;

-Valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado;

-Utilizar linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos

-Reconstruir código lingüístico e artístico;

-Exercitar fantasia e imaginação através de pesquisa e reconstruções;

-Desenvolver o habito da pesquisa;

-Observar estrutura e características culturais;

-Estimular produções artísticas individuais e coletivas;

-Desenvolver gosto pelas musicas e danças culturais;

-Estimular raciocínio e atenção;

- Levar o aluno a tomar contato com algumas manifestações de cultura popular;

-Reconhecer e divulgar a importância do Folclore;

- Estimular e desenvolver a imaginação e criação;

-Desenvolver o habito de pesquisa;

-Incentivar o gosto pela leitura, arte, musica e dança;

-Valorizar a cultura popular;

5. Conteúdos

a) Conceituais: Construir conceitos com as crianças sobre o que é folclore através de experiências vivenciadas por elas.

b) Procedimentais: Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentos da cultura humana como novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc.

c) Atitudinais: Incentivar a valorização e o respeito pelas diferentes formas de viver de diferentes grupos e pessoas.

6. Áreas

a) Formação Pessoal e Social: socialização, respeito, valorização do outro, autonomia, iniciativa.

b) Linguagem Oral e Escrita: fala diálogo, argumentação, parlenda, trava língua, adivinhações, cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textos informativos.

c) Natureza e Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras, diferentes formas de cantar, brincar e contar histórias.

d) Movimento: dança brincadeiras.

e) Música: cantigas.

f) Arte: artesanato.

g) Matemática: construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas).

7. Recursos: livros e revistas (fontes de informação), sucata, papéis coloridos, cola, tesoura, Cds com histórias e cantigas, brinquedos, fantasias, máquina fotográfica, filme fotográfico.

8. Avaliação: A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação educativa.

9. Atividade Culminante: Exposição para os pais, do, O folclore brasileiro de norte a sul através de fotos, materiais de pesquisa, materiais coletados e confeccionados pelas crianças e apresentações.

Metodologia

 As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação professor e aluno em sala de aula. Os alunos pesquisarão as  manifestações da cultura popular brasileira analisando cada uma delas.Os mesmo ainda criarão cartazes com os personagens,ilustração de textos,adivinhas,parlendas,provérbios,lendas mitos, contos tabelas,calculo mental,dobraduras,atividades de interpretação de lendas e mitos,exposição de trabalhos todos esses trabalhos em sala e alguns como pesquisa extra classe referente ao tema.

Atividades desenvolvidas:

 O que é folclore;
Quais as cantigas do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore;
Quais as brincadeiras que conhecemos do nosso folclore.

Pesquisa de lenda, parlenda e mitos.

Recortes

Interpretação de texto

Caça palavras

Jogo do sete erro

Leitura

Produção de textos

Brincadeiras

Danças

Recortes

Textos e poesias;

Musicas;

Cruzadinhas;

Adivinhas;

Provérbios;

Atividades matemáticas;

Tabela;

Gráficos;

Pesquisa;

Jogos e brincadeiras;

Dobraduras;

Cartazes;