ESTUDO DO TEXTO

A importância da pintura para crianças e jovens

A pintura infantil é muito importante para o desenvolvimento das crianças e dos jovens. Além de trazer todos os benefícios de uma atividade que trabalha com a coordenação motora, agilidade, ritmo e percepção espacial, a pintura é uma atividade social que transmite uma sensação de bem-estar psicológico e permite uma melhora na autoestima.

 

 

Portanto, aproveitem no dia da aula de pintura para explorar na criança a criatividade, a espontaneidade e acima de tudo, ajuda-los a construir novos conhecimentos.

 

Dica para aula de pintura.

 

 

PALAVRAS COM S COM SOM DE Z

ORTOGRAFIA

 

 

Embora o grafema s represente principalmente o som s, segundo as regras fonéticas e ortográficas da língua portuguesa, quando aparece no meio das palavras em posição intervocálica, ou seja, entre duas vogais, assume a pronúncia z: casa, mesa, desânimo, liso,…

 

 

Exemplos de palavras com S com som de Z:

• análise;
• casamento;
• catalisador;
• colisão;
• conclusão;
• crise;
• curiosidade;
• decisão;
• desejo;
• desenhar;
• paisagem;
• pesquisa;
• tesoura;
• usuário;
• visita;
• aviso;
• besouro;
• querosene;
• cortesia;
• defesa;
• despesa;
• empresa;
• surpresa;
• frase;
• tesouro;
• usina;
• mesada;
• obséquio;
• paraíso;
• presa;
• vigésimo;

Uso de S intervocálico com som de Z

A consoante s é usada entre vogais, assumindo o som z nas seguintes situações:

- Em palavras terminadas em -oso, -osa, -esa, -isa, -ose, -ise, -ase, -ese.
Exemplos:

• -oso: ansioso, presunçoso.
• -osa: majestosa, glamourosa.
• -esa: francesa, burguesa.
• -isa: poetisa, pitonisa.
• -ose: escoliose, lactose.
• -ise: crise, análise.
• -ase: frase, quase.
• -ese: catequese, hipótese.

- Nas formas conjugadas dos verbos querer e pôr, bem como nos verbos derivados de pôr (impor, propor, dispor, compor,…).

• Exemplos de pôr: puseste, pusemos, puseram, puser, pusessem,…
• Exemplos de querer: quisemos, quiseram, quiséramos, quisesse, quiser,…
• Exemplos dos derivados de pôr: propuser, dispuseram, compuseram,…

- Em verbos terminados em -isar, derivados de palavras escritas com s no radical.

Exemplos:

• análise - analisar;
• aviso - avisar;
• improviso - improvisar;
• liso - alisar;
• pesquisa - pesquisar;
• piso - pisar.

- Em substantivos referentes a verbos terminados em -nder e -ndir.

Exemplos:

• defender - defesa;
• despender - despesa;
• confundir - confusão;
• fundir - fusão.

- Em diminutivos de palavras com s no radical.

Exemplos:

• casa - casinha;
• lápis - lapisinho;
• liso - lisinho;
• mesa - mesinha;
• português - portuguesinho.

- Após ditongos:

Exemplos: ausência, causa, coisa, lousa, náusea, pausa,...

- Em alguns substantivos próprios.

Exemplos: Isabel, Teresa, Neusa, Susana, Eusébio, Sousa,…

- Em palavras iniciadas por vogais, formadas por derivação prefixal do prefixo des-.

Exemplos: desapertar, desengonçar, desimpedir, desobedecer, desunir,…

 

Atenção!

 

Segundo as regras do português, o s só apresenta som z quando se encontra entre duas vogais. Existem, contudo, algumas exceções, ou seja, palavras que não se encaixam nessa regra, com o s apresentando som z entre uma vogal e a consoante nasalada n.

 

Exemplos:

• intransitivo;
• transação;
• transacionar;
• transacto;
• transamazônico;
• transe;
• transeunte;
• transição;
• trânsito;
• transitório;

 

Atividades elaboradas a a partir da música "A dona aranha".

Palavras embaralhadas :)

Com essa musiquinha, você pode ajudar a sua turma a perceber que as frases e o textos são formados por pequenos espaços entre as palavras, e que cada código palavras e frases formam textos.

ADonaAranha

Adonaaranha
Subiupelaparede
Veioachuvaforte
Eaderrubou

Jápassouachuva
Osolávemsurgindo
Eadonaaranha
Continuaasubir

Elaéteimosa
Edesobediente
Sobe,sobe,sobe
Enuncaestacontente

Adonaaranha
Subiupelaparede
Veioachuvaforte
Eaderrubou

Jápassouachuva
Osoljávemsurgindo
Eadonaaranha
Continuaasubir

Elaéteimosa
Edesobediente
Sobe,sobe,sobe
Enuncaestacontente

A importância da família na escola

Prof*: KAMYLLA HERBELLY
Prof*: Francisco Virgulino

 

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.

Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor.
O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade.

Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o desenvolvimento pleno respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos. Alguns critérios devem ser considerados como prioridade para ambas as partes. Como sugestões seguem abaixo alguns deles:

 

Família

 

• Selecionar a escola baseado em critérios que lhe garanta a confiança da forma como a escola procede diante de situações importantes;

 

• Dialogar com o filho o conteúdo que está vivenciando na escola;

 

• Cumprir as regras estabelecidas pela escola de forma consciente e espontânea;

 

• Deixar o filho a resolver por si só determinados problemas que venham a surgir no ambiente escolar, em especial na questão de socialização;

 

• Valorizar o contato com a escola, principalmente nas reuniões e entrega de resultados, podendo se informar das dificuldades apresentadas pelo seu filho, bem como seu desempenho.

 

Escola 

 

• Cumprir a proposta pedagógica apresentada para os pais, sendo coerente nos procedimentos e atitudes do dia-a-dia;

 

• Propiciar ao aluno liberdade para manifestar-se na comunidade escolar, de forma que seja considerado como elemento principal do processo educativo;

 

• Receber os pais com prazer, marcando reuniões periódicas, esclarecendo o desempenho do aluno e principalmente exercendo o papel de orientadora mediante as possíveis situações que possam vir a necessitar de ajuda;

 

• Abrir as portas da escola para os pais, fazendo com que eles se sintam à vontade para participar de atividades culturais, esportivas, entre outras que a escola oferecer, aproximando o contato entre família-escola;

 

• É de extrema importância que a escola mantenha professores e recursos atualizados, propiciando uma boa administração de forma que ofereça um ensino de qualidade para seus alunos.

 

A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano.

 

 

Por Elen Campos Caiado
#Brasilescola

PROJETO: O COMBATE A DENGUE CHYKUGUNYA E ZIKA VÍRUS COMEÇA NA ESCOLA

Justificativa:

O mosquito Aedes Aegypti mede menos de um centímetro, tem aparência inofensiva, cor café ou preta e listras branca no corpo e nas pernas. Costuma picar nas primeiras horas da manhã e nas últimas da tarde.

Tendo em vista o grande aumento de pessoas com doenças como Zika, Chikungunya e dengue, o ano de 2016, começa com uma grande epidemia que afeta o Brasil, especificamente a região Nordeste, por isso este projeto escolar, visa combater juntamente com a comunidade Barra, os focos do mosquito e ambientes nos quais possam se alojar.

 

Objetivo geral:

Conscientizar a comunidade que o mosquito Aedes Aegypti pode matar, esclarecendo assim, sobre o vetor e as doenças que vem causando até morte em nosso país, Ainda assim, vem contribuir para a preservação da doença, incentivando-os a manterem os cuidados necessários à preservação.

 

Objetivos específicos:

- Identificar o mosquito transmissor;

- Diagnosticar as dificuldades encontradas em conter os locais do foco do mosquito;

- Diferenciar e identificar os sintomas da dengue, chikungunya e zika vírus;

- conscientizar as pessoas que moram na comunidade Barra, sobre a importância da preservação na reprodução  da larva do mosquito Aedes aegypti;

- Reconhecer que os hábitos de higiene também contribuem à preservação;

- Manter o cuidado com o armazenamento do lixo;

- Distribuir panfletos com orientações sobre os cuidados que devemos ter;

 

Público Alvo:

- Alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental I e toda  Comunidade Barra.

 

Estratégias:

- 1º Passo: Fazer rodas de conversa entre alunos professores e funcionários da escola Maria do Socorro Martins Costa. Nesta roda de conversa será debatido e comentado sobre as doenças que o mosquito aedes aegypti transmite. O debate terá como objetivo sensibilizar alunos e demais profissionais da escola a participarem da campanha (mutirão) sobre os cuidados que devemos ter para evitar a reprodução do mosquito;

- 2º Passo: Visita na casa dos moradores da comunidade Barra com a distribuição de panfletos.  

- 3º Passo: Retomar as atividades em sala de aula para o complemento das atividades presentes no projeto (trabalho com a apresentação dos cuidados que devemos ter para que a epidemia não se assole);

- 4º Passo: Exposição dos trabalhos;

- 5º Passo: Produção de texto com o tema “O perigou aumentou. E a nossa responsabilidade também”;

- 6º Passo: Desenho e pinturas;

- 7º Passo: Pesquisa de palavras desconhecida de acordo com o nível de cada turma;

- 8º Passo: Produção de paródia com o tema “dengue”;

-9º Passo: Entrevista com as pessoas da comunidade para levantamento de dados sobre pessoas que já tiveram alguma doença causada pelo mosquito aedes aegypti.

- 9º Passo: Exposição de vídeo, “Xô Dengue” (https://www.youtube.com/watch?v=s2h_BtlrHbc);

- “10 Minutos contra a dengue”,  https://www.youtube.com/watch?v=7g9Iwcf0Tj4

- Debate com agente de saúde da comunidade;

 

-Avaliação:

- Avaliar o conhecimento prévio do aluno, além de avaliar a participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas;

- Avaliar a postura atitudinal na construção dos cartazes e demais materiais.